DIÁLOGOS NAS FRONTEIRAS
UM ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO E ESCOLA NA ANTROPOLOGIA BRASILEIRA
Palavras-chave:
Antropologia, aprendizagens, educação, escolaResumo
Este artigo busca problematizar os resultados de uma pesquisa que teve como objetivos
identificar e analisar a produção de teses e dissertações concluídas em Programas de Pós-graduação em
Antropologia a partir de 1990 no Brasil, entender como as questões educacionais foram incorporadas e
tratadas teórica e metodologicamente nessas pesquisas e, contiguamente, compreender as condições de
desenvolvimento do campo interdisciplinar na interface Antropologia e Educação. De natureza
qualitativa e quantitativa, foram analisados cerca de 62 trabalhos. Os resultados depreendidos
demonstraram que o olhar do antropólogo contribui para uma melhor compreensão das realidades em
contextos de aprendizagens, sejam espaços de educação formal ou não, e contribuem densamente para o
campo da educação.
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